岗位

类别

每级均设A岗（教学岗）、B岗（教研岗）、C岗（科研岗）

岗位级别

正高

副高

中级

初级

员级

一级

二级

三级

一级

二级

三级

一级

二级

三级

一级

二级

实习岗

A岗

≤10%

≤20%

≥70%

≤10%

≤20%

≥70%

≤10%

≤20%

≥70%

≤50%

≥50%

B岗/C岗

≤10%

≤30%

≥60%

≤10%

≤30%

≥60%

≤10%

≤30%

≥60%

≤50%

≥50%

各类岗位设定原则

1.限英语学院中承担公共英语教学、统计学院中承担公共数学教学、中国语言文学学院中承担通识课教学、信息学院中承担公共计算机类课程及体育部、马克思主义学院和外语学院的教师聘任在 A 岗，具体比例由学院根据承担公共课情况进行确定并报学校审批；

2.专业课学院中原则上不得设立A岗，50岁以上且教学表现突出的老师可申请聘任在A岗，并报校长办公会讨论审定；

3.C岗原则上只设在专职科研单位，其他单位设置C岗须经校长办公会审批；

4.各单位须严格控制中级及以上岗位级别中一级、二级岗位人数，特别是ABC三类岗位中正高一级和二级岗位的比例，正高一级岗位严格控制在10%以内。各级岗位人数根据各职称级别实有人数及比例核定。

岗位    

职称

A岗

B岗

C岗

正高（教授/研究员）

原则上具备正高级职称，能够承担主干课程建设、完成高质量教学任务；承担高质量教学改革课题，编纂高水平教材；积极指导培养博士和硕士研究生等。

原则上具备正高级职称，具有领导学科建设发展规划制定、组织和实施的能力；承担学术梯队建设任务；完成高质量教学任务；在国内外权威刊物上发表学术论文；指导培养博士和硕士研究生等。

原则上具备正高级职称，承担学科建设发展规划的制定、组织实施工作；在本学科前沿进行开创性的研究工作；在国内外权威刊物上发表学术论文；提出高水平的咨询报告等。

副高（副教授/副研究员）

原则上具备副高级职称，能够参与课程建设、完成高质量教学任务；承担教学改革课题并编纂优质教材；根据需要指导培养博士或硕士研究生；能从事本专业教学实践，包括本科生、硕士生相关科研创新项目、论文和社会实践活动指导等。

原则上具备副高级职称，能承担学科建设任务，在本学科前沿进行研究工作；完成高质量教学任务；在国内外学术期刊上发表学术论文；根据需要指导培养博士或硕士研究生等。

原则上具备副高级职称，参与学科建设工作，并在本学科前沿进行研究工作；在国内外核心期刊上发表学术论文；根据需要提出高水平的咨询报告等。

中级（讲师/助理研究员）

    原则上具备中级职称，能够完成相应教学任务；参与本专业的教学研究和教材建设工作；协助完成指导培养硕士研究生；能指导本科生毕业论文和社会实践活动等。

原则上具备中级职称，能够完成相应教学任务；参与学科建设工作；在国内外学术期刊上发表学术论文；能协助指导培养硕士研究生等。

原则上具备中级职称，能够根据需要承担学科建设任务；参与科研课题工作；能在国内外学术期刊上发表学术论文、提出咨询报告等。

正高一级岗位要严格把握聘任标准，宁缺毋滥，原则上是本学科领域带头人，在本领域具有很高的学术影响力和知名度，承担学科建设任务并具有高质量的教学科研成果。 

正高二级岗位原则上是本学科领域骨干教师，在本领域具有较高的学术影响，具有高质量的教学科研成果。

A岗

B岗

C岗

人才培养：

1.以承担通识通修课为主，基本课时量应多于 B 岗；

2.承担更多的学生论文、社会实践指导等与人才培养相关的工作；

3.教授、副教授平均每学期至少为本科生讲授一门课程。

科学研究： 

1.以教学成果产出为主，应取得教学教改、教学方法研究、教材建设等成果。

社会服务： 

1.积极承担社会服务工作，加强协同创新，提升学校社会声誉。

人才培养：

1.以承担专业课教学为主；

2.承担相应的学位论文和社会实践指导等与人才培养相关的工作；

3.教授、副教授每学年至少为本科生讲授一门课程。

科学研究： 

1.以学术成果产出为主，基本科研工作量要高于同级别 A 岗。

社会服务： 

1.积极承担社会服务工作，加强协同创新，提升学校社会声誉。

科学研究：

1.以承担学术研究工作为主，发表高水平论文并承担重要研究课题等；
    2.承担智库建设任务。提供国家战略咨询或社会服务，形成研究报告、批示等成果，其中批示级别以科研处审核级别为准。

人才培养：

1.根据学院工作需要完成相应的人才培养工作。

社会服务：

1.积极承担社会服务工作，加强协同创新，提升学校社会声誉。

各类各级岗位教师应承担相应的人才培养、科学研究、社会服务工作，人才培养工作量考核标准按照《对外经济贸易大学人才培养工作量考核办法（试行）》执行；基本科研工作量考核标准按照《对外经济贸易大学教师聘期科研工作量考核办法》执行；社会服务是指应该承担学校和学院安排的各项重要工作，如各种评估、评审、学科建设、考试命题、党建工会活动、指导学生、党外人士参加统战活动等，具体工作量由各学院根据实际情况制定办法。

考核

年度考核

聘期考核

考核的实施

    1.师德师风及思想政治考核，实行师德一票否决制；

2.A、B岗专职教师以考核教学及人才培养工作任务为主；

3.C岗专职科研人员在充分考虑科研发表周期的基础上进行科研任务进展的考核；
    4.各教学科研单位组织考核工作，并将考核结果在本单位内公示无异议后报人力资源处。

    1.聘期考核三年一次，全面考核师德师风、教学、科研、社会服务等方面，实行师德一票否决制；
    2.专职教师/科研人员中，年满55周岁自新聘期起可申请减免考核科研工作量，但应当承担更多的人才培养或社会服务工作量（博士生导师除外，博导资格考核和培养质量考核的对象为60周岁以下教师）。

考核结果的使用

    1.年度考核结果作为岗位聘任、职称评审、工资晋级、推优评优等重要依据；
    2.年度考核结果为基本合格、不合格的专职教师/科研人员次年不增加薪级工资；
    3.年度考核结果为基本合格发放50%的考核绩效；年度考核结果为不合格的不发放考核绩效。

    1.聘期考核结果为优秀的教师，在下一轮岗位聘用中竞聘更高级岗位的，同等条件下可优先考虑；同时可考虑低职高聘；
    2.聘期考核合格者可选择继续留任原岗位或竞聘更高级别的岗位；
    3.聘期考核结果为基本合格者，不得竞聘高一级别岗位或予以缓聘；同时可考虑高职低聘；
    4.累计两次聘期考核结果为基本合格或一次不合格，予以降级聘用或不予聘用；
    5.累计两次聘期考核结果为不合格，视情况调整岗位或不再聘用，人事关系转入人才交流中心。

备注：1.鼓励智库性研究机构利用自有经费，在明确合同任务的前提下聘任教学单位的教师，双跨双聘教师的成果在原教学单位的考核以及受聘单位的合同任务核定中均予以认可；

2.年薪制教师按照合同内容进行考核及薪酬发放；

3.聘期科研考核优秀者在聘期考核结果认定中可优先考虑评优；

4.“双肩挑”人员需同时聘任校内党政管理系列和专职教学科研系列岗位，但不设置基本教学、科研工作量要求，参加组织部年度考核，不参加教师年度考核。岗位绩效可按照所聘的教学科研岗位或党政管理岗位就高执行。